在2021年“自然指数”排行榜中，中国顶尖大学榜上有名，足以证明我国大学在学术论文研究方面的地位已跃居世界前列。
但这是否意味着中国的本科教育也已经“世界一流”了呢？图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特可能不这么认为。
第四届世界顶尖科学家论坛，130多位世界顶尖科学家齐聚一堂。其中，john hopcroft在演讲中评价了中国大学的教育现状。但值得一听。
图灵奖得主评价中国大学现状：更注重国际声誉，应重视本科教育
或许很多人不知道“图灵奖”在国际上的地位，它被称为计算机界的“诺贝尔奖”，这个奖项每年只颁给一个人，足以见其重要性。
图灵奖从创立到现在，只有74位获奖者，约翰·霍普克罗夫特就是其中之一，所以论资历，他是很有话语权的。
在本届顶尖科学家论坛上，他对中国大学的教育做了一个非常客观的评价：对于中国大学来说，他们更看重的是如何提高自己的国际知名度，也就是所谓的教育经费和论文发表数量。
但对于约翰来说，他认为我们应该关注本科教育的质量。中国的一些一流大学确实可以培养出高质量的本科生，但这些学生的数量远远落后于中国的社会发展。他们也不应该只是顶尖大学的学生。
网友们看到这位科学家的评论，不禁赞叹：这位科学家的评论真是一针见血。
毕竟作为一所大学，学生教育是第一位的，应该重视本科教育，但是提高教学质量也不是一蹴而就的。
对于中国的大学来说，教育质量的差异是显而易见的，但很难界定具体的评估标准。
因为中国企业希望这些毕业生进入社会后能够快速适应这个时代的发展，师生们更加注重自身的应用能力和知识的实用性。
但就美国教育而言，他们的应用层面基本在企业完成，而在大学，学生应该以学术研究和基础知识为主。
因此，约翰还提出：对于本科生，应该给他们更多的时间和空间去发现自己喜欢和擅长的事情，这会增加他们未来成功的机会。
当然，从另一个角度来看，中国大学的发展已经有了很大的进步，进一步的提升还需要很长的时间。
然而，中国高校的教育现状与当前的发展有很大关系。学校和老师都希望学生能有更长久的历练，但企业等不及，需要这些能“快速上手”的人才。
这也形成了在中国的大学里，人才是“选出来的”。学生进来就判断是“大才”还是“小才”。
由此看来，我们不能否认这位图灵奖获得者对中国大学现状的评价。毕竟这是客观事实，只是情况不同，采取的手段自然不同。学校愿意等学生慢慢成长，企业却等不了，所以一件事情需要从两个方面来看。
写在最后：
图灵奖获得者评价中国大学现状：更看重国际声誉，应重视本科教育。从评论区网友的讨论来看，大部分还是支持这个观点的。
但是支持就是支持，现实就是现实，任何事情都有两个方面。在当前中国社会的发展中，“抽查”是一种比较合适的方式。
如果按照国外的本科教育标准，不一定能产生理想的结果。随意改动要根据具体情况循序渐进，不能一蹴而就。理性对待本科教育是大学生的责任。
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